Élève à besoins éducatifs particuliers
Avec EDT 2020, les élèves à besoins éducatifs particuliers (ULIS, SEGPA, UPE2A, etc.) peuvent être détachés de leur classe et ajoutés à d’autres cours simultanés, sans qu’il y ait besoin de les mettre dans une classe dédiée et de désigner une classe de rattachement (plus d’infos dans la documentation EDT).
Gérer les élèves à besoins éducatifs particulier dans leur classe de référence
lSi vous avez géré les élèves à besoins éducatifs comme des élèves détachés dans EDT (méthode recommandée) avant l’initialisation de la base PRONOTE avec les données d’EDT, vous n’avez rien à faire dans PRONOTE. Les services des cours en classe entière restent des services rattachés à la classe même si des élèves en sont détachés, et des services en groupe sont créés pour les cours comprenant uniquement des élèves détachés.
lSi vous avez ajouté les élèves détachés aux cours après l’initialisation de la base PRONOTE avec les données d’EDT, il vous faut créer manuellement les services depuis l’onglet Ressources > Professeurs > Services de notation (Service de notation), en créant au préalable un groupe comprenant le ou les élèves à besoins éducatifs particuliers et le reste des élèves depuis l’onglet Ressources > Groupes > 
Liste.
Gérer les élèves à besoins éducatifs particuliers dans une classe dédiée 
Si vous avez utilisé dans EDT l’ancienne méthode de gestion des élèves à besoins éducatifs particuliers, en les regroupant dans une classe et en créant une partie par élève :
lvérifiez que la classe de rattachement de chacun est bien renseignée depuis la liste des élèves (colonne Cl. rat., modifiable depuis EDT) ;
lactivez les services de notation correspondants aux groupes (élèves à besoins éducatifs particuliers + classe) et désactivez les services en classe entière : par exemple, activez le service 6A (1) maths et désactivez le service 6A maths (Service de notation) ;
lajoutez la classe ULIS / SEGPA / UPE2A, etc., parmi les Classes évaluées dans les référentiels de compétences (Référentiels de compétences).
Mettre en place un accompagnement
Adapter un QCM
Personnaliser le QCM pour les élèves avec un projet d'accompagnement